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四年級語文微課設計 去年的樹

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  • 發布時間:2016-05-27 21:16:00
  • 發布者:吾愛
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 講授內容 四 (年級) 語文 (學科)
人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書 (教材版本)
上冊11課《去年的樹》體會兩個“看”的含義(課目/知識點/主題)
教學類型 □√ 知識講授 □ 解題演算 □ 問題答疑
□ 創意實驗 □ 學習活動
拍攝模式 □√ 知識講授型微課
——教師在演播室以講授為主,結合屏幕演示、板書等活動完成某個知識點的教學
□ 屏幕錄制型微課
——對于數理化等注重邏輯推理和過程演算分析的教學內容,只錄制教師的講解聲音及屏幕內容演示過程,以便于學生的學習
課程簡介
(一段話,一般最多不超過150字,課程 簡介以文字形式出現在微課主體內容之前) 本課是人教版四年級上冊11課《去年的樹》中的最后3個自然段,重點是體會兩個“看”的含義。本文語言直白曉暢,抓住兩個“看”體會鳥兒的內心活動和復雜的情感。引導學生在閱讀中多元體驗角色的心理,感受和理解這兩個“看”字,飽含了鳥兒對樹無比的深情和留戀,使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

微教案
(另紙附)
講授配套的PPT
(另行提供PPT文件)
微練習
(另紙附)
微反思
(一段話,一般不超過300字) 品味結尾,體悟永恒
——體會《去年的樹》兩個“看”的含義
課文的末尾,兩次出現了“看”字。怎樣抓住兩個“看”字,體會鳥兒的內心世界呢?
我創設情境,抓住了“睜大”、“盯著”,引讀第一段及去年的約定,引導學生體會昔日鳥兒和樹的深厚情感,記憶猶新,樹已不在。走進鳥兒的內心世界,再現去年的美好情景,美麗的約定,與今年的獨自赴約。朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,憂傷已在我們的心中肆意彌漫。使我們和鳥兒一起“看”得蕩氣回腸,鳥兒不僅給大樹留下了歌聲,還給我們留下了友情、留下世間最寶貴的誠信。
這一環節我引導學生把握自已的心理視線,不能浮于文字的表面,要透過文字看內涵。通過品讀文字,解讀出關鍵字的內涵就能更好地領悟文本的真諦。

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